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[香山评论] 别让奇葩作业沦为教育难题

信息来源:fffhhh.com  时间:2019-02-23  浏览次数:12

郑先生的儿子正在上小学三年级,全家都在配合着帮儿子完成寒假作业。今年的寒假作业有一项是“拍文明事”“讲文明事”“写文明事”。要求用照片和视频记录下身边的文明行为,并且最终用小报的形式呈现。

有人说,奇葩作业是现在中国家长的三大烦心事之一,从现实来看不可不信。如今的奇葩作业不仅任务量越来越重,而且花样百出,还在不断翻新。正如刚刚爆出的“拍文明事”“讲文明事”“写文明事”这份特殊作业,让很多人感叹这接二连三的“作业惨剧”令人十分头疼,于是纷纷发起了全家总动员,纷纷“陪子女攻书”,开始质疑这样的奇葩作业真的有意义吗?

近年来,奇葩作业频频出现,比如一年级孩子写12页科学报告;幼儿园孩子连续30天晚上画同时间的月亮的作业;小学数学老师要求孩子在家数一亿粒米。对于家长们来说,都只想放声呼吁:“可怜孩子吧,我真的还只是个宝宝”。毫无疑问,这些奇葩作业本身是带有创新意味的,是很多教学者以培养孩子创新性思维为目的,本身要比死记硬背的作业好得多。

可感叹归感叹,其背后所反映的问题却不可一笑而过。虽说教育应从娃娃抓起,所以一些学校老师为精心准备作业任务,煞费苦心地思前想后,以此来激发孩子的兴趣爱好,培养创新能力。可面对这些任务,有些小学生笑了,就连最基本的知识都还不清楚,家长也很抓狂,于是就出现了家长代劳的结果,在代劳的过程中很多家长斥其为“奇葩作业”,学校老师的良苦用心不被理解,十分委屈。

“奇葩作业”的奇葩之处不在作业,而是缺乏沟通理解。正如专家所言,“教育创新本身是好的,但在创新过程中是否对科学性进行了充分论证也是一个重要的问题。”现在的问题是,很多家长为了帮助孩子完成作业,不惜代劳,以此让孩子脱颖而出,最终作业考验的不是孩子,而拼的是全家智商。于此,老师应将作业的目的及解决办法给家长讲解清楚,充分培养家长作为“指导者”而非“代劳者”的角色,如果老师与家长之间达成了一定的默契,对于创新型作业都能做到心中有数,就不会有人在对此议论纷纷。

“奇葩作业”初衷虽好,可想要做到尽善尽美,唯有多沟通,多交流,让这份带有创新意味的特殊作业成为教育孩子的示范,而非沦为教育难题。

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